8月23-24日,“恒人堂”開展了為期兩天的“SLII?領(lǐng)導力”培訓?!爸谢鶎忧榫彻芾韺崙?zhàn)營”的30位學員和旁聽學員一起參加了本次培訓。
(參訓學員大合照)
中基層管理者在帶領(lǐng)團隊時,時常會產(chǎn)生管理困擾。在面對不同階段、不同狀態(tài)的下屬時,如何采用科學的管理方式,最有效地培養(yǎng)員工能力、激發(fā)員工動力、獲得團隊的成功?SLII?領(lǐng)導力培訓將幫助管理者學會針對不同的員工發(fā)展階段,采用SLII激發(fā)員工能力和意愿,從而推動業(yè)務結(jié)果的產(chǎn)出。
本次培訓邀請了美國Ken Blanchard公司SLII?系列課程授權(quán)認證講師,前程無憂金牌講師史文偉老師,為我們帶來了精彩的培訓內(nèi)容。
(史文偉老師)
培訓現(xiàn)場氣氛活躍,笑聲不斷。在小組討論和分享的環(huán)節(jié)中,學員們積極發(fā)表自己的觀點、分享自己的困惑、工作中面臨的問題。隨后史老師通過向大家介紹了SLII模型,他以案例分析和小組討論的方式,使學員們加深了對SLII模型的理解,并基于SLII模型,幫助學員掌握目標設(shè)定、診斷和匹配三項技能。共同探討了不同員工類型和情境領(lǐng)導力行為矩陣,以員工不同發(fā)展階段對應四種領(lǐng)導型態(tài)的情境下,提高談話質(zhì)與量,發(fā)展員工自主性,激發(fā)員工工作能力和工作意愿,以達到更好的領(lǐng)導效果和團隊績效。
(培訓掠影)
領(lǐng)導力起源于高質(zhì)量的目標設(shè)定,史老師首先幫助學員利用SMART原則,學會與員工共同制定具體的、激勵的、可達到的、相關(guān)的、可追蹤的工作目標。然后幫助學員學會針對具體目標或任務,掌握診斷員工能力與意愿的方法,精準識別員工D1到D4不同的發(fā)展階段。史老師強調(diào),診斷的目的在于匹配合適的領(lǐng)導方式,同時也要注重匹配的靈活性。
培訓下半場,在前期掌握SLII模型和目標設(shè)定、診斷和匹配技能的基礎(chǔ)上,學員們詳細學習了針對不同員工狀態(tài)下的領(lǐng)導形態(tài),并在不同形態(tài)下的情境中展開模擬練習,掌握會談技巧。學員們紛紛表示,史老師不僅給我們傳授了管理工具,還結(jié)合我們實際工作中的困惑,給我們提供了指導。通過這次培訓,讓我們學會了如何利用SLII模型培養(yǎng)員工能力、激發(fā)員工動力、獲得團隊的成功。
中基層管理者是引領(lǐng)公司發(fā)展的重要中堅力量,全面提升中基層管理者的作戰(zhàn)能力,對提升組織能力至關(guān)重要。相信通過此次培訓及后期工作中的應用,定能幫助企業(yè)全面提升中基層管理者的領(lǐng)導力水平,助力中恒更好地發(fā)展。